的语言教育对你来说仍然有效，我觉得，我对你需要换一种教育方式。”

林意心里扑通扑通地开始跳得厉害，余光瞥见那柄戒尺安静地躺在一旁的桌子上，她几乎已经预见了江漾要如何惩罚她，可她不敢面对，也实在没有办法想象接下来的场面，她从来没有挨过打，更不想在自己最喜欢的老师面前那么没有尊严地受罚，恐慌的情绪铺天盖地而来，几乎要将她淹没，眼睛和鼻子都开始泛酸，小声地认错。

“老师，我……我以后好好写作业，我知道错了……”

“可你刚刚说，你从一开始就知道这样做是不对的。那你后来反反复复的这些做法，是在干什么？”

林意答不上来，抬手拿袖子擦眼泪继续认错：“老师，我错了，我不敢了……”

江漾看着她沉默了一会儿，林意毕竟还是个孩子，她固然聪明，人生才刚走了小半程，但她走过的每一步都顺风顺水，几乎没有踩过雷，所以她自尊心强，也常常都是自信的，好像只要是她走过的路，就一定是对的。

但是最近这两个月，她明显是在试探一条不那么正确的路她能不能走下去。江漾频频给她设下红灯和障碍，可她视而不见，在一条明知是错的路上，绕过提醒，自得地继续走。

江漾并不愿意用聪明反被聪明误这句话去形容林意，她也有自己守拙的一面，物理刚学到电路的部分，她画电路图总是绕不过弯来，常常画错。可她也没有受打击，更没有不懂装懂，一有时间就去找物理老师补习，连着补习三天，知识点掌握得非常扎实，周测的时候考了98分，物理老师还连连夸赞，她是真的既聪明，也肯学。

所以根据江漾这两个月对林意的观察来看，她对语文的松懈，是因为她自认为自己可以做好，也的确是过于骄傲了。

可她也有些不忍心，也会怀疑自己这个决定，这种做法，对一个十五岁的女孩来说，会不会太严格，或者过于挫伤她的自尊。

然而转念她又冷静下来，帮她认识到自己的错误并且监督她改正，不正是她应该做的事情吗？仅仅只是提醒对她来说并不算尽职，江漾教学这几年，一直秉承自己对教育的初心，所谓育人，并不只是让她提升成绩，林意现在的这种做法之所以体现在作业上，是因为她现在的生活里只有学习，可是以后呢？当她的人生里不仅仅只有学习的时候呢？如果下一次她自负地选择一条错误且危险的路去走呢？

那个时候，不会再有老师去提醒她，她可能也会迷途知返，可如果她过于固执了呢？这一次有自己的提醒，她尚且不管不顾，那么将来呢？难道要她一路走到自己不得不承受糟糕的后果那一步吗？

如果真的有那样一天，江漾自问，也是自己今天的失职，

她抬手轻轻拿走林意手里的作业本，声音平静而坚定：“林意，你错了很多次，今天，我要罚你一次。”